Descomposición de una forma

Ejercicio #15
Este ejercicio es el último del semestre , como su nombre lo dice se trataba en mi caso de descomponer un cubo de 30x30cm en mínimo 6 partes. Para la mitad del salón consistía en descomponer un prisma.
Trabajamos en hacer una representación gráfica de éstas formas el viernes 23 de noviembre y el lunes 26 lo presentamos a nuestros compañeros y maestra.
Para su realización utilizamos showcard negro y material de corte y pegado.
Mi cubo se descomponía en 7 partes, dos eran más grandes y las otras masomenos del mismo tamaño. Intenté trabajar con muchas formas, uno era una especie de triángulo, otras dos figuras estaban formadas por curvas, etc.
El resultado me pareció interesante, en general el de todos mis compañeros me gustó mucho y hubo mucha variedad en cuanto a la forma de descomponerlos.
Sobre mi trabajo mis compañeros comentaron que se les hacía muy padre y además muy elaborado. Yo también quedé satisfecha con éste aunque creo que me faltó un poco de limpieza.

Circulaciones verticales

Ejercicio #14
Iniciamos este ejercicio el viernes 9 de noviembre y teníamos una semana para terminarlo y así presentarlo el viernes 16. Para tener idea de lo que estábamos haciendo tuvimos que investigar sobre circulaciones en arquitectura.
El material de trabajo era medio pliego de foamboard blanco y las herramientas para pegar y cortar. La actividad consistía en elaborar unas escaleras para el cubo del edificio Q, de arquitectura, las medidas que le pusimos eran 6mts x 6mts y le teníamos que hacer como si tuviera un nivel a la mitad. Estas escaleras debían llamar mucho la atención al voltear a ver el cubo y ser funcionales a la vez.
Lo que yo hice fue algo parecido a unas escaleras de caracol pero en vez de girar sobre un sólo eje, a la mitad el eje pasaba al otro lado y así continuaba pero dando diferente dirección.
Hubo muchos trabajos muy interesantes, sobre el mío la maestra comentó que le parecía interesante y que así como otros trabajos creía que en un lugar podría ser parte del arte, como una escultura.
Algo que podría cambiar en el trabajo es aumentar el largo de las escaleras, para que haya más espacio y así puedan pasar dos personas.

Ejercicio libre

Ejercicio #13

Este ejercicio lo empezamos el lunes 5 de noviembre y lo presentamos el viernes 9. En este caso el ejercicio no tenía requerimientos, la única instrucción fue que con el material que nos había sobrado en los ejercicios anteriores, inventáramos lo que quisiéramos. En mi caso decidí hacer algo que respondiera a una necesidad, por lo que hice el diseño de dos muebles para mi estudio. uno es un librero con un escritorio que debería ser de madera o vidrio volados, es decir, sostenidos por unos alambres, y el otro mueble tiene un portaplanos y es más que nada para guardar los trabajos ya hechos.

Hice tambíen otro trabajo que no tenía mucho que ver con los otros, éste es un portarretratos muy diferente a los comunes, la foto está separada en partes y quedan en distintos niveles.

No fue un trabajo muy creativo y me lo comentaron tanto la maestra como mis compañeros que les hubiera gustado notar más creatividad en mis trabajos.

En lo personal siento que no se ven muy bien hechos de cartón batería pero se me hace que se verían muy bien en vidrio y madera.

Repentina

Ejercicio #12
El sábado 3 de noviembre se llevó a cabo nuestra segunda repentina. Un día antes nos pusimos de acuerdo en el salón para ver cual sería el tema del que trataría nuestra composición grupal y escojimos la ciudad en general. Para el día de la repentina lo que teníamos que llevar eran pinceles de diferentes tamaños y recipientes para la pintura.
El sábado llegando nos dieron a cada quién dos láminas que teníamos que pintar por los dos lados como nosotros quisiéramos basándonos en el tema escojido.
Yo pinté un semáforo, un letrero de calle, unos edificios y una señal porque son los elementos que a mi me parecen representativos de una ciudad.
Al finalizar con el trabajo individual nos juntamos el grupo para armar y juntar las láminas como a nosotros nos pareciera la mejor manera.
Fue una actividad muy interesante y entretenida, sobre todo al momento de pensar lo que querías pintar y al enfrentarte con poderlo representar en dibujo y con materiales que no usamos mucho. El resultado final fue bueno y el trabajo anterior nos sirvió como aprendizaje para saber que para formar una composición grupal debía haber comunicación y organización, las cuales se lograron muy bien en este ejercicio.

Colores complementarios

Ejercicio #11

Cada uno de los colores primarios tiene su color complementario, el cual es la mezcla de los otros dos colores primarios. Para resaltar un color, debes ponerle como base a su complementario y esto es lo que hicimos en este ejercicio.

La actividad consistía en formar, a través de unas figuras formadas por tres cuadrados cada una, una composición que al final formaría parte de otra composición grupal.

El ejercicio nos tomó dos semanas de elaboración ya que necesitaba mucha dedicación aunque no fuera tan complicado.

La entreta y presentación del ejercicio la hicimos el viernes 2 de noviembre. En la parte posterior del salón pegamos todas las composiciones en el orden acordado desde la primera sesión para así formar la composición grupal, la cual no se logró de la manera en que esperábamos por falta de organización y comunicación.

Para la elaboración del ejercicio se requerían seis cartulinas (roja, naranja, amarilla, verde, azul y morada) y una base reticulada de cartón batería que tendría en un lado 19 cuadros y en otro 23, además del material de corte y pegamento.

El resultado final, fue interesante aunque no presisamente lo que esperábamos, los comentarios fueron generales, sólo mencionamos que a la mayoría nos había parecido muy interesante el trabajo de Diana.

Mi composición estaba formada por cuadros de 3x3 cuadritos de cada color y sin orden alguno.

Color

Ejercicio #10
Este ejercicio lo presentamos el 19 de octubre, con éste iniciamos el tema de el color. Lo que debíamos hacer eran dos módulos, uno en blanco y otro en negro, cada una de las 10 caras de éste debían tener 3 hoyos y 3 de éstas las forramos con los colores primarios, es decir, una azul, una amarilla y otra roja.
El ejercicio estuvo interesante porque en la clase trabajamos con los módulos en diferentes acomodos y diferente dominio de color.
El objetivo era comprender la importancia que tiene el color en un espacio, la diferencia que hace y el efecto que crean la luz y la sombra sobre éstos.
Para realizar el ejercicio utilizamos foamboard blanco y negro y cartulinas iris de los colores primarios (azul, amarilla y roja).

Una de las partes que más me gusto en la actividad, fue jugar con las figuras, las imágenes que puse son algunos de los resultados que obtuvimos de jugar ya sea con las formas y acomodo de los módulos, o con el color de ellos.

Sólidos platónicos

Ejercicio #9
Para este ejercicio tuvimos que hacer dos partes, una era la montea donde debíamos colocarlo, la cual debía ser muy resistente, y la otra era el ejercicio en sí, que era formar una figura con un mínimo de 20 sólidos platónicos (tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro) que podían ser todos iguales o diferentes según quisieras. Uno de los requisitos es que la figura final tocara los tres lados de la montea.
Para la realización del ejercicio utilizamos showcard negro, material de corte y resistol. Hubo muchos trabajos muy interesantes, sobre el mío se comentó que era interesante el movimiento que se expresaba pero también que estaba muy saturado, creo que si hubiera podido utilizar menos figuras pudo haber quedado algo mas espaciado.

superficies regladas

Ejercicio #8

Este ejercicio lo realizamos en la semana del 24 a 28 de septiembre, esta hecho a base de superficies regladas, reciben este nombre las superficies generadas por el movimiento de una recta que es la generatríz.

Para su elaboración utilizamos 200 palitos de madera como mínimo, cartón batería para la base.

Mi trabajo estaba dividido en dos partes, una es una banca de un parque donde se percibe la superficie reglada en el techo que proporciona sombra a las personas que se sientan ahí mientras sus hijos juegan, para leer o cualquier actividad y lo otro es una fuente donde en cada esquina de los palitos debería salir un chorro de agua.

Para completar el ejercicio se debía llevar la historia inventada de lo que hiciste, mi historia era la siguiente:

Estas obras fueron diseñadas por el arquitecto Eduardo Castillo en el año 2003 para el parque Libertad que se encuentra en Tamaulipas. Está fabricadas con acero y es una estructura muy simple con el objetivo de no perturbar la naturaleza del parque.

Uno de los aprendizajes que tuve con el comentario de una compañera, es que al presentar un trabajo tuyo lo tienes que hacer convencida de el mismo para así convencer a los demás de su funcionalidad y estética.

Ritmo y equilibrio

Ejercicio #7


Éste ejercicio lo realizamos la semana del 17 al 21 de septiembre, utilizando cartón batería y foamboard negro.


Con el foamboard hicimos la base, en la cual dibujamos una retícula para sobre ella pegar las siguientes figuras: 25 cuadrados de 2.5 x 2.5 cm, 25 rectángulos de 2.5 x 5 cm, 25 rectángulos de 2.5 x 7.5 cm y 25 rectángulos de 2.5 x 10 cm.

El objetivo era que viendolo en plano representara ritmo y en volúmen jerarquía.

Sobre mi trabajo comentaron que era muy clara la idea, tanto en plano como en volúmen, en éste último porque parto de una esquina con los elementos más altos y van disminuyendo hasta llegar a la otra esquina con los más chaparros.

También hicimos tres diferentes escalas para ver lo diferente que puede percibirse el trabajo.

Repentina

Ejercicio #6
La repentina se llevó a cabo el sábado 8 de septiembre a las 9:30 de la mañana en un terreno atrás del Iteso. Lo que teníamos que hacer era crear una cubierta donde cupieran 15 personas, ésta no podía de tener más de 5 soportes al suelo.
Los materiales que nosotros utilizamos fueron 4 palos de madera de 2 metros de altura, 2 palos de 3 metros y uno chiquito para levantar un poco la cubierta que estaba hecha con manta. Además para unir los palos usamos alambre y mecate.
Lo que hicimos fue unir de manera perpendicular los 2 palos de 3 metros para formar la cubierta, luego de cada uno de los extremos sacamos un palo de los de 2 metros que serían los soportes al suelo. Al final pusimos en el centro un palo de 30cm aproximadamente para levantar la manta, y del centro sacamos un mecate que iba al suelo, sostenido con estacas para que no se fuera a volar la cubierta si le llegaba un aire fuerte.

Estéticamente no era muy bonita, pero era de las únicas que cumplía con todos los lineamientos, creo que se le dieron diferentes indicaciones a los grupos, por lo que no había punto de comparación.
Me pareció un poco desorganizada la repentina, ya que al llegar no nos dieron indicaciones ni nada, simplemente tenías que escojer una sección del terreno y empezar a armar. Si creo que por la diferencia de indicaciones

estábamos en desventaja con otros equipos pero lo que importa es que todo salió muy bien. Me gustó mucho la actividad y disfruté participar en ella.

Adición y sustracción

Ejercicio #5
Este ejercicio lo presentamos el viernes 7 de septiembre, la intención fue en los dos primeros sustraer una figura de otra, y de los dos segundos, añadir una figura a otra.
Los materiales que utilizamos fueron cartulina opalina blanca y cartulina iris negra, además de ciertas herramientas.
No hubo muchos comentarios, en el segundo mencionó la maestra que es interesante como con figuras de líneas rectas puedes formar algo curvo o viceversa.

Utilicé figuras muy sencillas, creo que pude haber hecho algo un poco más complicado o elaborado.
En este ejercicio no formé ninguna figura con los elementos, no le di ningún significado, simplemente las acomodé como más me gustaban, ya que el tema era libre.

Abstracción de una imagen

Ejercicio #4

Éste ejercicio lo terminamos el viernes 31 de agosto, se trataba de abstraer la idea principal de una obra arquitectónica y plasmarla con figuras simples. El material que utilizamos fue un pedazo de papel albanene, cartulina opalina blanca y cartulina iris negra.

Los comentarios fueron pocos y era mas que nada señalar que es una obra simétrica y simple.

La obra es del Arq. José Antonio Gaxiola, quien ha logrado a través de su arquitectura, proyectar y construir obras perdurables por su funcionalidad y belleza. Sus casas están diseñadas para las necesidades particulares de la familia, tomando en cuenta y respetando la forma de vida y las costumbres cotidianas de cada uno de sus miembros.

Selecciona materiales que perduran y procura la elegancia en los acabados, cuidando hasta el mínimo detalle para hacer confortable la vida cotidiana, que se manifiesta en la proporción de los espacios, la sencillez de los volúmenes, la elección del color y la integración estética de estos elementos al entorno.

*Bibliografía

Arquitectos Mexicanos II, Al fin del milenio.

Movimiento

Ejercicio #3

Este ejercicio lo hicimos en la semana del 27 al 31 de agosto, el objetivo era crear a partir del acomodo de distintas figuras como líneas rectas, círculos, y otras, una forma que te diera la impresión de movimiento.

El material utilizado fue medio pliego de cartulina opalina y 2 pliegos de cartulina iris negra, además de herramientas como cutter y resistol.

Con los círculos lo que hice fue una figura con el rastro que dejaba al botar, la maestra dijo que algo que estubo bien fue que la pelota la hice con tres círculos, así logré que ese fuera el punto de atracción.

El de las líneas rectas me costó más trabajo y de hecho hubo comentarios de que no era claro el movimiento pero la maestra dijo que por la forma que hacían si podían simularlo.El de los arcos fue más claro, muchos de mis compañeros dijeron que era de los que más les representaba movimiento y que podía tener muchos significados.

Y por último el de las líneas quebradas lo hice en forma de espiral y sí logré simular el movimiento, en el centro se ve más concentrado el movimiento y parece que va rápido.

Creo que el de las líneas rectas fue el menos claro, es muy importante no dejar que las líneas imaginarias formen rectas paralelas o perpendiculares porque muchas veces representan estabilidad o equilibrio.

Elementos del diseño

Ejercicio #2

Este ejercicio lo empezamos el lunes 20 de agosto y lo terminamos el viernes 24, con la intención de representar los conceptos de profundidad, jerarquía, dirección y equilibrio formando figuras con puntos. Los materiales que utilizamos fueron: una cartulina opalina dividida en cuatro partes, 20 círculos de cartulina negra por cada 1/4 de pliego de opalina, compás para cortar y resistol. Lo que debíamos hacer era acomodarlos de forma que describieran los conceptos, pero debían ser exactamente 20 círculos por dibujo, no más no menos.

Respecto a mis trabajos la maestra comentó que el de profundidad era una buena manera de representarlo pero el acomodo que le dí no fue el mejor, si yo hubiera puesto mi cartulina inclinada se hubiera entendido mejor el concepto.

El de jerarquía estubo bien y puede interpretarse de dos maneras, una en la que lo más importante es el pico por estar hasta arriba y la otra en la que la base tiene más importancia por el hecho de tener más puntos.

En el de dirección casi todos hicimos lo mismo, una flecha, y nos dijeron que estaba demasiado literal, que hay maneras más conceptuales de representarlo sin necesidad de ser tan literales.

Y por último, el de equilibrio le gustó porque formé ángulos rectos que dan sensación de estabilidad y se veía claro el concepto sin ser tan literal.

Respecto a mis trabajos, mis compañeros no hicieron ningún comentario a excepción de uno, en el que dijeron que mi dibujo de equilibrio era muy claro.

Con este trabajo aprendí a poner gráficamente la manera en la que yo explicaría un concepto, pero debo tener cuidado en no ser tan literal, sino conceptualizar un poco más las cosas y darles un buen sentido.

Portarretratos

Ejercicio #1

Este portarretratos fue el primer trabajo, lo hicimos el viernes 17 de agosto y su tema era libre con el propósito de empezar viendo las espectativas de cada uno para el curso.
Para su realización los materiales fueron cartón batería y resistol.
En general la maestra nos dijo a todos que le habian gustado mucho los trabajos y en particular para mi trabajo hubo un comentario de una compañera de que le había gustado mucho.
En lo personal me faltó perfección a la hora de medir y pegar el material, quedaron esquinas un poco salidas y eso lo debo de mejorar.